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2013-10-28

王敏萱

“請同學們看第二大題，因式分解的答案是。。。。。。”瞧，講台上那個滔滔不絕地講課，數學公式寫滿了整個黑板的人便是我們又愛又恨的數學老師——徐明老師。

為什麼說是“又愛又恨”呢？因為數學是一門既枯燥，複雜而又死板的課程。各種公式、格式、定律總是令人眼花繚亂，有時甚至會有一種看到算式會想吐的衝動！每次一聽到徐老師說要上新課，一個三百斤重的砝碼便會重重地砸在我的腦袋上，不久，一絲絲倦意也隨之油然而生。不過，徐老師上課還算生動，有時候在課上會說幾句笑話（雖然那些笑話都冷到了極點，但大家還是會捧場地笑一下，算是有起到放鬆的作用！）對了，還有一點我不得不提，徐老師的長相很可愛，一對小得不能再小的眼睛，白皙的膚色，再加上他那圓鼓鼓的大肚子，使得他更像一隻憨態可掬的大熊貓了！他笑起來的時候也憨憨的，真是人見人愛，十分討喜！

這位可愛的老師同時也是一位工作認真負責的好老師，是他，讓以往痛恨數學的我對數學漸漸改觀。。。。。。

上初中以來，我的數學成績便像下樓梯一般，一步一個腳印地往下走，似乎也沒爬上來過。可想而知，那成績真的是極差極差的！唉但越是那樣,我越是討厭數學，甚至有過想要從此放棄數學這一門課的念頭。

我最不喜歡訂正數學題，因為每次都要把錯題重抄一遍，再寫出正確答案。然而，整張卷子錯得一塌糊塗的我自然就要比別人抄更多的題，作業量也更大一些。一看到要訂正那麼多遍，寫那麼多字，我便一下子像泄了氣的氣球一般，整個人癱倒在椅子上。“投機取巧”四個字在我腦海裏浮現。我便違背了自己的良心，提起筆，在訂正本上“龍飛鳳舞”一番，有些題目太長，就索性不抄，用“六個點”直接帶過，可以說是最典型的“完成任務”。然而這一切的一切，就在第二天發本子的時候發生了戲劇性的變化。。。。。。

我一如既往地抽過我那字跡淩亂的數學訂正本，翻開一看，一個大大的A 刹那間映入我的眼簾，一句簡單的“繼續努力！”緊隨其後。我愣住了，一下子變得不知所措。為什麼？有的同學認認真真地訂正的作業也隻得了A ，而我這幾乎不能算完成的作業竟然得了A ?這。。。。。。

徐老師那張可愛的笑臉忽然浮現在我的腦海中，一股暖意油然而生，隻覺得鼻尖酸酸的，有點內疚、有點自責。。。。。。

從那以後，我便總是認真地完成數學訂正本上的作業。或許，以後我依然會不喜歡數學這門課，但是，我也仍然會用自己最認真的態度去麵對它、接受它。因為我知道，有一位可愛的老師一直在默默地為我加油，並期待著我的進步。。。。。。