—林敏星空电竞体育隨筆
近讀泰晤士報上的一篇講那些被社會看作是有各種異常心理和精神缺陷的問題孩子，常被冠以多動症、孤獨症、注意力缺失、閱讀困難、社會情感障礙等各種專業病症（ASD, ADHD, Dyslexic).這些孩子大多在學校、家庭和社會被看作是異類，被主流社會所排斥和屏蔽隔離。作者認為，人類世界的Neurodiversity （神經構造的多樣性）是我們應珍惜的優勢與力量！
微軟創始人比爾?蓋茨、亞馬遜老板貝佐斯、想把人類送上火星的馬斯克，小時候都曾是所謂的“問題”孩子，孤獨不合群、缺乏社交技能、愛鑽牛角尖、隻專注自己的奇特愛好與興趣…在學校常受到同學的欺負、老師的冷落。與那些乖孩子，懂事聽話、循規蹈矩的正常“all rounds”的社會模範生比，社會接受程度更是天差地別。
然而，無論是在那個人類曆史階段，那些能改變範式與常規的創新發展，尤其是各領域中顛覆性的變革大都是由這些與眾不同，常被主流大眾視為“個性怪異”、“不太正常”、“難以合群”、“令人討厭”的攪局者所做出的。他們的大腦、神經構造與思考、認知模式、其心理和情感的表現和與人溝通交流的方式都不循常規與世俗常理，這些超出常態的“差異”者，也就很自然而然地具有能突破原有格局和範式的特異思路、視角和比常人更“一根筋”的探索精神。而那些所謂的“all rounds"的模範生，己經被社會主流擁抱接受，一般很難走出自我“舒適區”。
一個社會的創新變革，對原有“路徑依賴”的突破，在很大程度上，要靠這個社會對“Neurodiversity"、也就是“神經構造多樣性”的包容和接受度。學校、家庭、社會，越能將這些差異化、個性化的孩子看作是常態分布的社會自然現象，保護和鼓勵各種類型的孩子能有自主獨立的發展，這個社會的差異化、個性化的多元結構就會越有創新活力！
確實，任何社會創新創意的產生、是一種多樣多元、不同類型、有差異的各種人才互動碰撞合作共生的結果。真正有意義的創新工程大都是有一個有著極強互補性的團隊集體推動完成。猶如蘋果公司，既要有喬布斯的“一意孤行”、創新時的饑渴和百折不撓的傻勁（stay hungry and stay foolish）, 也要有能平衡全局、讓蘋果的創意想象一步步落實變現的庫克管理團隊。
所以，一個充滿活力的社會，既要有喬布斯、馬斯克等“離經叛道”、“勇往直前”者，也要有庫克和其他“All rounds”（全能模範生）的協調與經營。鼓勵支持我們的孩子按原有的天性自由自然地發揮所長，將人的發展中的多元差異看作是天經地義、需包容嗬護的社會現象、最大限度地發掘出每一個個體獨特的差異化潛能並通過各種有效的社會機製形成合力！我們的社會就會變得生機勃勃、創意無限！
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