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nba买球推荐,线人1973电影免费在线观看,星空电竞体育:“戲劇思維”與“數學思維”

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2022-10-18

——林敏星空电竞体育隨筆

最近，有機會與幾位星空电竞体育文化界德高望重的前輩“老法師”見麵交流，分別就師生數學素養與戲劇素養的生成問題深入請教。在這些求教過程中，深深感受到，我們的星空电竞体育教學，這兩種素養的形成，能促使我們的星空电竞体育轉型提升，能讓教學變得更具生命活力與嚴謹高效。

乍一看，這兩種思維表麵上差異很大。“戲劇思維”強調的是個性化的人物特質、人與人之間的情感互動、生活與生命具體特殊而又鮮活生動的狀態體驗，是具像可感知、要有情緒的波瀾、感官的觸動、情趣、想象與個體化的創意與人際間的共情。“戲劇思維”，一言以蔽之，就是生命本真個體化的呈現。

而“數學思維”，則是以抽象的概念、範疇、推理而組成的結構化的思維認知模式。它不再是個體具像、感性化的特殊經驗，而是經過概括提煉，從個別感知到一般抽象的邏輯化的理性建構。

所以，“數學思維”與“戲劇思維”似乎存在於人類認知過程中的倆端，“風馬牛而不相及”。在我們的課堂中，確實常會有將這二者“分二治之”，總覺得二者是“水火不相容”。

可細究我們的好課堂，尤其是與這幾位前輩“老法師”的交流中，都覺得這兩者間有著內在不可分離的深層聯接。

在與“老法師”關於“數學思維”的分享交流中，充滿著他們個性化的鮮活事例與表達呈現，抽象的數學概念在他們的表述中，是如此地趣味十足、情感動人，同樣，另一位“老法師”的“戲劇思維”在他具像生動的敘事中，也不斷地強調教學目標的有效達成，課堂結構的設計與精準化實施。

其實，真正的好課堂好星空电竞体育，既有“戲劇化”的情景創設、氛圍環境的營造、個體化的情感交流、又有嚴謹精致的流程結構，感性化的個體認知，與理性化的邏輯建構，二者相輔相成、互為依托。好老師、好教學、就是二者有機的融合貫通。那幾位老法師，無論在強調“數學思維”或“戲劇思維”，都是你中有我，我中有你，在現有的課堂中，我們所見到的好老師，也是二者兼具！

一個能讓星空电竞体育教學的過程鮮活生動，充滿著情趣與活力，另一個讓師生的學習認知過程結構嚴謹、深刻高效。一個個特殊的生命個體，在一個社會化的學習共同體中，通過具體生動鮮活的戲劇化場景，互動共生，構建起一個具有認知深度的高效課堂。這就是“戲劇思維”與“數學思維”相結合的星空电竞体育碩果。