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這次歐行又看了不少院校的課堂，這些課堂的空間設計與課桌椅的組合安排，突出以學生為中心的現代教學的導向。教室作為課堂教學的重要空間載體，其整體的設計布置，會直接影響教學的結構與流程。固定座位排排坐，講台、屏幕在前的教室，是以教師為中心的傳統課堂的標配。上周在Westminster大學藝創數碼學院、威皇音樂戲劇學院和白金漢大學等學府見到的一些教室，是以學生能積極參與課堂教學為目的，以學為中心而設計布置的課堂，沒有講台，隻有可穩動的電子展示屏，課中教師沒有固定的講課位置，通過在教室裏走動的方式，與以學習小組為單位的學生們互動交流。這種打破傳統教室空間中師與生分離、講與學間隔的二元結構，可讓師生、生生在教室的新空間中更方便有效地互動交流、師生間、生生間的教學過程流暢無阻。確實，空間結構的改變，可導致師生教學行為的變化。通過消解師生原有因空間位置固定化而產生的教學心理上的距離間隔感，師生、生生就會有更直接深入的互動聯接，也讓整個課堂變成一個去教師中心化、多元視角、眾聲喧嘩、學生主體性凸現的高效學習平台。